تحيل كلمة تراث إلي كل ما تركه الأوائل من مؤلفات لغوية و أدبية و علوم فقهية و طبية و فلكية و أبنية و قلاع و دور عبادات و أضرحة و غيرها … أما من حيث الدلالة فهو عبارة عن إستمرارية ثقافية علي نطاق واسع في مجال الزمان و المكان تحدد على أساسه التشكيلات المستمرة في " الثقا

لا شك أن كل واحد منا يدرك بجلاء أهمية الوطن و ضرورة الإرتباط به لإعتبارات عديدة ، ثقافية و سياسية و اقتصادية و اجتماعية و حتى أمنية ، دون أن نتسائل عن المدلولات اللفظية لهذا المفهوم و أبعاده المختلفة و المكانة الرمزية التي يحتلها في نفوس الشعوب .

ما من شك أن التعليم ينظر إليه في وقتنا الحاضر بإعتباره هو العامل الحاسم للنهوض بالمجتمع و سبب الإنبعاث الحضاري و الضمانة الأكيدة للخروج من دائرة التخلف إلي تحقيق التقدم و الإزدهار و التفوق المنشود.

لا نخفى سرا إذا قلنا أن تغير المناخ يعني تلك التحولات طويلة الأجل في درجات الحرارة و أنماط الطقس.
و هذه التحولات في واقع الأمر قد تكون طبيعية ،

يجمع معظم الباحثين ممن ربطوا مفهوم السياسة بعملية التدبير و الإصلاح على تعريفها بأنها هي فن الحكم و صناعة تدبير شؤون الدولة.
و قد أشار المفكر ابن خلدون إلي عدة أنواع من السياسات وفقا لمفاهيم عصره.

إن مفهوم تقويم نصف المسار من المنظور الإقتصادي يعني إحكام التخطيط الجيد و إحداث التغيرات المطلوبة من تنمية و تطوير المشاريع التنموية و زيادة فاعليتها.

لا يخفي علينا جميعًا أن سنة 2020 أتسمت بالتأثير الكبير لجائحة كوفيد19على إقتصاديات  العالم و خاصة منها الدول النامية.

لايمكن تقديم تعريف شامل متفق عليه من  الباحثين لظاهرة القبيلة نظرا لتشعب الميكانيزمات التي تحكمها وأختلاف نوعية التماسك بين مكوناتها .

إن إدخال الثقافة فى سلم أولويات السياسات التنموية للدول يشكل شرطا أساسيًا للإنفتاح على العالم وذلك بالنظر الي عوامل عديدة أهمها الإلتزام بمبادئ التنوع الثقافي وما يقتضيه ذلك من ضرورة لدمج قيم التعددية الثقافية في مجمل السياسات والآليات والممارسات العامة لا سيما عبر ا

لقد ظل إصلاح المنظومة التربوية في موريتانيا يشكل تحديات هيكلية وبنيوية عميقة منذ استقلال البلاد عن الإستعمار  الفرنسي ، على الرغم من صدور الكثير من القوانين والإستيراتيجيات المنظمة لقطاع التعليم والتي أكدت على ضرورة زيادة المنشآت التربوية عن طريق بناء المدارس ومؤسسات